授業参観のマナー｜服装・到着時間・撮影・保護者同士の会話

服装の目安

参観の前の夜になると、明日は何を着ていけばよいのかというところで手が止まってしまう方は少なくありません。 改まりすぎても浮いてしまいますし、かといっていつもの部屋着に近い格好で行って気まずい思いをするのも避けたいところです。

ここで判断の軸になるのは学校の格式ではなく、 教室の後ろに保護者が二十人ほど並んで立つという場であるという一点のほうです。 大勢が同じ場所に並んで立ちますので、周りから浮かない程度に整ってさえいれば、それで用は足ります。

実際に困ることになるのは足元で、上履きを持参するのかスリッパが用意されているのかが学校によって分かれています。 当日になって玄関で立ち往生することのないよう、配られた案内の紙をもう一度読み返してから出かけるほうが確実です。

ヒールのある靴は廊下を歩くたびに音が響いてしまいますので、参観の日にはやわらかい靴底のものを選んでおくと安心です。 脱ぎ履きの回数も多くなりますので、紐を結び直す必要のない靴のほうが玄関で列を止めずに済みます。

到着の時間

参観の時間に合わせて家を出たつもりであっても、駐輪場や受付が混み合ってしまい、開始に間に合わないということが起こります。 逆に早く着きすぎてしまい、まだ前の授業が続いている廊下を行ったり来たりすることになるのも落ち着きません。

ここで基準になるのは開始の時刻そのものではなく、 授業の途中で教室の扉を開けることになってしまうかどうかという一点です。 授業が始まってから教室に入ることになると、子どもたちの視線が一斉に扉のほうへ動いてしまいます。

判断に迷いやすいのは、参観の途中でどうしても退出しなければならない用事があらかじめ入っているという場合です。 最後までいられないのであれば、いっそ行かないほうがよいのではないかと考えてしまう方も少なくありません。

途中で出ることになったとしても、子どもにとっては親が来てくれたという事実のほうが、そのことよりずっと大きく残ります。 出るのであれば授業の区切りを見計らって静かに扉へ向かえば足りますし、そのことを子どもへ先に伝えておけば不安にもなりません。

私語と携帯電話

教室の後ろに並んで立っていると、隣に来た顔見知りの保護者とごく自然に言葉を交わしたくなることがあります。 小声で交わす程度であれば授業の邪魔にはならないだろうと思って始めた話が、いつのまにか長く続いてしまいます。

ここで見落とされているのは、 教室の後ろで交わしたつもりの話し声が、いちばん前の席まではっきり届いてしまうという点です。 子どもたちは背中側から聞こえてくる音に敏感ですので、話し声が続けば授業の途中で何度も後ろを振り返ることになります。

実際に気まずくなるのは、自分は黙っているつもりでいても隣に立った方から話しかけられ続けるという場面です。 黙って無視するわけにもいきませんので、応じているうちに結局は二人で話し込んでいる形になってしまいます。

軽くうなずくだけにとどめて視線をすぐ前へ戻すようにすれば、たいていの場合はそこで相手も気づいて口を閉じます。 それでも話が続くようであれば「あとで」と小声で伝えて少し離れれば角も立ちませんし、そのほうが双方にとって落ち着きます。

撮影の扱い

発表の場面で我が子が前に立つと、その姿をどうにか残しておきたくなって、鞄からカメラを取り出したくなるものです。 ところが周りを見回すと誰も撮っていないということもあり、そもそも撮ってよいのかどうかが分からなくなります。

ここで判断を分けるのは撮影そのものの良し悪しではなく、 撮ったものにそこにいる他の家庭の子どもが必ず写り込むという点のほうです。 教室での撮影を禁じている学校が増えているのは、撮られた画像が後から外へ出てしまうことを避けるためです。

あとになって問題になりやすいのは、撮った画像を保護者同士のやり取りのなかで回してしまうという場面です。 こちらは善意のつもりで共有したのであっても、写り込んだ子どもの家庭が同じように考えているとは限りません。

他の子どもが写っているものについては、その家庭に確かめない限り渡さないでおくほうが後の行き違いを防げます。 我が子だけが写っているものを選んだうえで渡すのであれば差し支えありませんし、それで足りることがほとんどです。

下のきょうだい

下の子を預ける先がどうしても見つからないと、参観へ連れて行ってよいものかどうかで直前まで迷うことになります。 連れて行って途中で騒がれたら申し訳ないと思う一方で、上の子の参観をそのまま見送るのも気が進みません。

ここで先に確かめておきたいのは、 学校によって下のきょうだいを同伴してよいかどうかの扱いが分かれているという点です。 配られた案内の紙に何も書かれていないのであれば、事前に連絡帳で尋ねておくほうが当日になって困りません。

気をつけておきたいのは、下の子を静かにさせようとして、菓子や飲み物を鞄から出して持たせてしまうという場面です。 教室での飲食を認めていない学校は多いですし、袋を開けるときの音そのものが静かな授業中にはよく響きます。

音の出ない絵本や小さな布のおもちゃであれば持たせておいても差し支えありませんし、それでその場はしのげます。 それでも間が持たないようであれば、いったん廊下へ出て少し歩かせるほうが、その場で無理に押さえつけるより早く落ち着きます。

参観のあと

家に帰ってから、参観で見てきたことを子どもにどう伝えればよいのかというところで言葉に迷うことがあります。 手が挙がらなかった場面や、つい隣の子と比べてしまった場面が頭に残っていると、それが口をついて出てしまいます。

ここで効いてくるのは評価の中身ではなく、 子どもが自分は見られていたと感じられる言葉になっているかどうかという点のほうです。 参観の日は子どもの側もそれなりに緊張していますので、家に帰ってから親にかけられた一言はよく覚えているものです。

参観の後にそのまま懇談会が続く学校であれば、そこでの発言の長さにも気を配っておくほうが場が収まります。 自分の子どもの話を詳しく伝えたくなるものですが、限られた時間を出席者の全員で分け合っている場にあたります。

個別に相談したいことがあるのであれば、その場では触れずに後日の面談で時間を取ってもらうほうが確実に届きます。 懇談会はクラス全体の様子を共有するための場ですので、そこで自分の家の話が長くなると他の方が話しにくくなります。

個人面談で何をどこまで話すかを確かめる

よくある質問

まとめ

• 服装はきれいめの普段着で足ります
• 香りの強いものは控えておきます
• 到着は開始の十分ほど前にします
• 私語は前の席まで届くので控えます
• 携帯電話は音を消して鞄にしまいます
• 撮影は学校の方針に従います
• 下の子を連れるなら扉の近くに立ちます
• 帰ったら見ていた場面を一つ挙げます

本記事で紹介している作法は一般的な目安です。学校・保護者の付き合いは学校の方針と地域差がとくに大きい分野で、同じ市内でも慣習が違います。学校からの案内や、先に在籍している保護者の話を優先してください。